El Nivel Inicial – Bases para el desarrollo integral
Der Elementarbereich – Grundlagen für eine ganzheitliche Entwicklung
Los niños que hayan cumplido cuatro años antes de la fecha límite establecida por el MEC (Ministerio de Educación y Culto), pueden postular a una plaza mediante la realización de una valoración de madurez.
Con el fin de ofrecer una formación integral de calidad, los niños del Nivel Inicial se organizan en cinco grupos de aproximadamente 18 alumnos. Cada grupo es guiado y acompañado por un tándem docente bilingüe, una de ellas se comunica exclusivamente en alemán con los niños. En total el nivel cuenta con 20 docentes calificadas, junto con especialistas en danza, teatro, música, educación física y estimulación musical temprana en alemán, que enriquecen el proceso de aprendizaje.
El equipo técnico del Nivel Inicial está conformado por las docentes de grado, las docentes de materias especiales, una directora de Nivel, una coordinadora y una psicóloga, que acompañan diariamente los procesos de cada alumno y su bienestar.
El enfoque pedagógico está basado en el Marco Curricular de la Educación Inicial del Mec y el Marco De Calidad Educativo de la ZFA (Agencia Central de Escuelas en el Extranjero).
El trabajo con los niños abarca de manera integral las distintas dimensiones del desarrollo a través de diversos proyectos que impulsan y favorecen al aprendizaje significativo, permitiéndoles adquirir las habilidades fundamentales que servirán de base para su posterior trayectoria escolar. Cabe mencionar que la diferenciación en el aula es parte del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Se pone especial énfasis en la lengua alemana, las habilidades sociales y emocionales, en el lenguaje oral y escrito, así como también en el pensamiento lógico matemático, considerados pilares esenciales para el siguiente ciclo educativo. Además, se ofrece un espacio de “Filosofía para niños”, que busca estimular el pensamiento crítico, la creatividad, el diálogo y la reflexión.
Las instalaciones del Nivel Inicial están diseñadas de acuerdo con las necesidades y la edad de los niños. Cuentan con aulas propias, un patio cubierto, área de juego al aire libre, una sala de teatro, danza y música, una sala de proyecciones, una biblioteca, una sala de naturaleza y una sala de juegos simbólicos, así como una amplia variedad de materiales didácticos y recursos audiovisuales.
El aprendizaje del idioma alemán se inicia y potencia en el Kindergarten, de manera lúdica, vivencial y orientado a la acción.
Las fechas para la presentación de solicitudes, las reuniones informativas y los protocolos para la administración de la valoración de madurez pueden descargarse aquí:
Kinder, die vor dem vom MEC (Ministerio de Educación y Culto) festgelegten Stichtag das vierte Lebensjahr vollendet haben, können sich durch die Durchführung einer Reifeprüfung um einen Platz bewerben.
Um eine qualitativ hochwertige ganzheitliche Bildung zu gewährleisten, werden die Kinder der Vorschulstufe in fünf Gruppen mit jeweils etwa 18 Schülern eingeteilt. Jede Gruppe wird von einem zweisprachigen Lehrtandem begleitet und betreut, wobei eine der Lehrkräfte ausschließlich auf Deutsch mit den Kindern kommuniziert. Insgesamt verfügt die Vorschulstufe über 20 qualifizierte Lehrkräfte sowie über Fachkräfte für Tanz, Theater, Musik, Sport und musikalische Früherziehung auf Deutsch, die den Lernprozess bereichern.
Das technische Team der Vorschulstufe besteht aus den Klassenlehrkräften, den Fachlehrkräften, einer Stufenleiterin, einer Koordinatorin und einer Psychologin, die täglich die Entwicklungsprozesse jedes einzelnen Kindes sowie dessen Wohlbefinden begleiten.
Der pädagogische Ansatz basiert auf dem Rahmenlehrplan für die frühkindliche Bildung des MEC sowie auf dem Qualitätsrahmen der ZFA (Zentralstelle für das Auslandsschulwesen).
Die Arbeit mit den Kindern umfasst ganzheitlich die verschiedenen Entwicklungsbereiche durch unterschiedliche Projekte, die ein sinnvolles Lernen fördern und unterstützen, sodass sie grundlegende Fähigkeiten erwerben, die als Basis für ihre weitere schulische Laufbahn dienen. Dabei ist die Differenzierung im Unterricht ein wesentlicher Bestandteil des Lehr-Lern-Prozesses.
Besonderer Wert wird auf die deutsche Sprache, soziale und emotionale Kompetenzen, die mündliche und schriftliche Sprachentwicklung sowie das logisch-mathematische Denken gelegt, da diese als grundlegende Säulen für den nächsten Bildungsabschnitt gelten. Zudem wird ein Fach „Philosophie für Kinder“ angeboten, das kritisches Denken, Kreativität, Dialog und Reflexion fördert.
Die Einrichtungen der Vorschulstufe sind entsprechend den Bedürfnissen und dem Alter der Kinder gestaltet. Sie verfügen über eigene Klassenräume, einen überdachten Innenhof, einen Außenbereich zum Spielen, einen Raum für Theater, Tanz und Musik, einen Vorführraum, eine Bibliothek, einen Naturraum sowie einen Raum für Rollenspiele, außerdem über eine große Auswahl an didaktischen Materialien und audiovisuellen Ressourcen.
Das Erlernen der deutschen Sprache beginnt und wird im Kindergarten spielerisch, erfahrungsorientiert und handlungsorientiert gefördert.
Die Termine für die Einreichung der Bewerbungen, Informationsveranstaltungen sowie die Protokolle zur Durchführung der Reifeprüfung können hier heruntergeladen werden.